Aprendizaje entre pares

El aprendizaje entre pares tiene como principal objetivo la transmisión de conocimientos, habilidades y experiencia de una persona a otra. Durante este proceso los alumnos desarrollan la escucha activa y mientras comparten sus conocimientos son tanto aprendices como formadores, haciendo a un lado la experiencia de aprendizaje tradicional.

¿Cómo funciona?

  1. A los alumnos se les proporciona previamente el material educativo, permitiéndoles revisarlo en sus hogares y llegar a la clase con la teoría ya preparada. Se recomienda fomentar la realización de este trabajo previo mediante diversas estrategias.
  2. En la sesión lectiva, el docente resume el tema a abordar y solicita a los estudiantes que respondan a una pregunta tipo test. Este tipo de pregunta se enfoca en un concepto fundamental y, por ejemplo, puede buscar anticipar el efecto de una modificación en una variable de un sistema, prescindiendo de ecuaciones o razonamientos escritos.

Ventajas

  • Cuando los alumnos completan un cuestionario, se ven compelidos a participar activamente para respaldar sus respuestas
  • Necesitan expresar sus ideas, interactuar con sus compañeros y persuadirlos mediante sus explicaciones
  • Inicialmente, las respuestas de los estudiantes pueden ser simples frases, pero este método les brinda la oportunidad de desarrollar un razonamiento más elaborado
  • Como resultado, los estudiantes se comprometen emocionalmente con su proceso de aprendizaje

Investigaciones recientes en ciencia cognitiva han evidenciado que la codificación emocional contribuye a una retención más efectiva de la información (Zenoni, 2022).

Etapas del aprendizaje entre pares

Se distribuye este aprendizaje en cuatro principales etapas, las cuales define la UNIR, (2022) como:

  1. Los estudiantes se dedican a estudiar el contenido fuera del salón mediante la lectura y abordando preguntas planteadas previamente por el profesor
  2. Posteriormente, durante la clase, el profesor fomenta la discusión sobre el tema preparado, utilizando las respuestas proporcionadas por los alumnos a las preguntas previas como punto de partida
  3. Los estudiantes consideran y ofrecen respuestas individuales a cada pregunta, luego comparten y discuten sus ideas y razonamientos con sus compañeros
  4. Después de la reflexión en grupo, los estudiantes responden nuevamente a la pregunta inicial, ya sea de manera similar o diferente; esa es la esencia del debate. El profesor revisa las respuestas, alentando a los alumnos a razonar aún más si cree que pueden contribuir más para mejorar su comprensión

En resumen, el aprendizaje entre pares se destaca como un enfoque educativo valioso. Los estudiantes se comprometen activamente con el material a través de lecturas y la respuesta a preguntas planteadas por el profesor fuera del aula. Durante las clases, se fomenta el debate sobre el tema preparado, utilizando las respuestas previas como punto de partida. Los alumnos reflexionan individualmente, comparten sus ideas con sus compañeros y participan en un proceso de aprendizaje colaborativo. Tras la reflexión en grupo, se invita a los estudiantes a reconsiderar y mejorar sus respuestas iniciales, lo que contribuye a una comprensión más profunda del contenido. Este enfoque no solo fortalece la comprensión individual, sino que también promueve el intercambio de ideas y el razonamiento colectivo, enriqueciendo así la experiencia educativa.

Scroll to Top