Aprendizaje y cognición

Los conceptos de aprendizaje y cognición son importantes porque la cognición implica la habilidad de los humanos para adquirir nueva información y el procesamiento que el cerebro lleva a cabo para entenderla y darle sentido. Estos procesos cognitivos son fundamentales para el crecimiento intelectual de cada persona.

El aprendizaje cognitivo se caracteriza por implicar diversas operaciones mentales que se basan en la experiencia y en el procesamiento de la información por parte del individuo, con el objetivo de adquirir conocimiento y proporcionar una respuesta. En este proceso, se establecen conexiones entre las ideas previas del individuo y la nueva información, lo que permite profundizar en la memoria y mejorar la capacidad de retención.

Este enfoque de aprendizaje no es nuevo, ya que se remonta a la década de 1930, cuando el psicólogo suizo Jean Piaget sentó las bases de la teoría cognitiva. Desde entonces, esta teoría ha evolucionado con las contribuciones de otros psicólogos como Vygotski, Jerome S. Bruner y David P. Ausubel.

En contraposición a las teorías conductistas, que se centran principalmente en factores externos, Piaget propuso un enfoque más introspectivo. Según él, las personas no solo reaccionan a estímulos externos, sino que procesan y almacenan información relacionada con estos estímulos, lo que activa los procesos cognitivos del individuo y conduce al aprendizaje.

Proceso de la teoría cognoscitiva

La teoría cognitiva propone un proceso de diversas etapas para la construcción del conocimiento, que se aplica desde las primeras edades, abordando desde habilidades motoras hasta conceptos complejos en adultos, como la resolución de problemas matemáticos.

Este proceso consta de las siguientes fases:

1. Asimilación: En esta etapa inicial, se relaciona la nueva información con la ya existente. Por ejemplo, al comenzar a aprender un nuevo idioma, se tiende a traducir todo al idioma nativo en un intento de comprensión
2. Desequilibrio: Esta fase se presenta cuando un nuevo elemento externo, no contemplado en el esquema cognitivo previo, interviene en el proceso de aprendizaje, causando una sensación de desequilibrio. Siguiendo el ejemplo, al encontrar una estructura lingüística que no se puede traducir directamente, puede surgir confusión y dificultad para su interpretación
3. Acomodación: Durante esta fase, los esquemas cognitivos se ajustan para alcanzar un equilibrio adaptativo con los nuevos elementos externos. Por ejemplo, al darse cuenta de que una construcción no puede traducirse directamente, se busca comprender su significado y uso en el nuevo idioma
4. Equilibrio: Una vez completada la fase de acomodación, se logra la comprensión del conocimiento adquirido y se distingue entre lo conocido previamente y lo nuevo. Retomando el ejemplo, llega un momento en el que se interiorizan los conceptos en el nuevo idioma, eliminando la necesidad constante de traducción al idioma nativo para su comprensión y adquisición

Aprendizaje y cognición: tipologías

Después de la introducción de las primeras teorías, han surgido nuevos estudios que han llevado al desarrollo de diversas tipologías de aprendizaje cognitivo.

1. Aprendizaje Explícito e Implícito: El aprendizaje explícito implica una intención consciente de adquirir nuevas habilidades o procesos, requiriendo un esfuerzo consciente y atención constante. Por otro lado, el aprendizaje implícito ocurre sin conciencia directa, donde uno adquiere conocimiento de manera inadvertida, como al realizar tareas de manera automática
2. Aprendizaje Significativo: Este enfoque, consolidado por David Ausubel, sugiere que la nueva información se relaciona con los conocimientos previos de cada individuo, formando conexiones que conducen al nuevo aprendizaje. Se promueve un método activo que despierte el interés del estudiante, como la gamificación, para facilitar la comprensión
3. Aprendizaje por Descubrimiento: Desarrollada por Jerome Bruner, esta teoría examina cómo el entorno influye en el aprendizaje, enfocándose en cómo descubrimos cosas al seleccionar y organizar estímulos ambientales
4. Aprendizaje Experimental: Basado en experiencias vividas, este método permite aprender de los errores y éxitos, siempre y cuando estén estructurados y se ajusten a objetivos específicos
5. Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo: Estos métodos fomentan el aprendizaje grupal a través del trabajo conjunto y la interacción social, aunque difieren en la forma en que se organizan y valoran las contribuciones individuales
6. Aprendizaje por Observación: Parte de la teoría cognitiva social, donde uno aprende al observar y modelar el comportamiento de otros

¿Cuáles son los principales beneficios del aprendizaje cognitivo?

Aunque suele relacionarse el aprendizaje cognitivo con la infancia, en realidad también se emplea en la capacitación profesional en la vida adulta. Esto se debe a que este enfoque de aprendizaje ofrece una variedad de ventajas. Algunas de estas incluyen:

El aprendizaje cognitivo es un sistema que busca fortalecer las habilidades al aprovechar el conocimiento previo para entender mejor nuevos conceptos. Es esencial que cada individuo identifique su método de aprendizaje óptimo, especialmente en un entorno académico dinámico, donde la adaptación constante es crucial para responder a las demandas académicas.