La historia de la educación especial en México tienen sus inicios en la segunda mitad del siglo XIX, entre los años 1860 y 1870. Fue el momento en que la atención escolar para las personas con alguna condición se entendió, lo cual permite que el desarrollo ideológico para un modelo asistencial.
Después, en las décadas de los 70 y 80 del siglo XX, se adoptó el enfoque rehabilitador o médico terapéutico como modelo dominante. Luego, en los años 80 a 90, surgió un enfoque psicogenético y pedagógico para las personas con discapacidad. El modelo anterior al actual fue el de integración escolar, basado en las Necesidades Educativas Especiales (NEE). Y finalmente, a partir del nuevo milenio, se ha pasado al modelo de educación inclusiva, el cual es el marco en el que nos encontramos hoy en día.
Memorias y actualidad en la Educación Especial de México. Una visión histórica de sus Modelos de Atención
Es un documento de la SEP, (2010) en donde se destaca que la instrucción educativa para aquellos con discapacidad visual ha sido parte integral de la educación especial desde sus primeros días. Además, se reconoce que la atención a estudiantes ciegos o con baja visión, así como a aquellos con sordera o dificultades auditivas, constituye uno de los principales enfoques en nuestro sistema educativo.
| Modelo médico-rehabilitador | Modelo psicopedagógico | Modelo asistencial | Modelo de integración escolar |
| En los años 70, el modelo educativo se basó en los derechos humanos y el crecimiento económico, marcado por reformas como la universalización de la enseñanza primaria y la descentralización educativa en México. Surgieron servicios de educación especial como respuesta a las necesidades de atención a personas con diversidad funcional, adoptando enfoques rehabilitadores y multidisciplinarios. | En la década de 1970, los modelos educativos se inspiraron en derechos humanos, crecimiento económico global, creando instituciones como la DGEE. Esto hizo que evolucionara hacia enfoques más interdisciplinarios. | Ampliación servicios educativos para varias condiciones patológicas, con enfoque psicológico; nuevos servicios, mejora apoyo; metas personalizadas, implementadas en escuelas regulares o apoyo y, división en servicios para discapacidades y transición. | La década de los 90 y 2000 fue crucial para la educación, con iniciativas internacionales y nacionales que promovieron la inclusión y la modernización. |
Historia de la educación especial en México durante el nuevo milenio
En México los antecedentes históricos referentes a la educación inclusiva se ven reflejados en los documentos normativos, los cuales Educación Especial Hoy, (2019) define como:
- El proyecto La Educación inclusiva en la Región Mesoamericana fue propuesto durante el Congreso Mesoamericano de Educación inclusiva en San José, Costa Rica, en octubre de 2004, con la participación de varios países de la región. A raíz de esto, se estableció la Red Mesoamericana de Educación inclusiva (REMEI), que ha estado activa desde 2001 bajo la coordinación de la Secretaría de Educación Pública de México, junto con otras entidades
- La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su Protocolo Facultativo, celebrada en Nueva York en diciembre de 2006, marcó un hito importante en el cambio de percepción sobre la discapacidad. Este evento instó a los sistemas educativos a proporcionar apoyo personalizado en entornos inclusivos para promover el desarrollo académico y social de las personas con discapacidad
- Además, se mencionan diversas leyes y documentos oficiales mexicanos relacionados con la educación inclusiva, como la Constitución Política, la Ley General de Educación, el Acuerdo Secretarial 592, el Plan de Estudios 2011 para la Educación Básica, el Modelo de Atención de los Servicios de Educación Especial y el Técnico Operativo de la UDEEI (PTO). Estos documentos abogan por una educación de calidad y equidad para todos los individuos, independientemente de sus condiciones y características
